A Atualidade do Método PN - Princ.Gerais.

Luria: 1927; sugeria que “a psicoterapia adotasse uma abordagem ‘neurodinâmica’, pretendendo desta forma realizar o desejo inicial, posteriormente abandonado por Freud, de integrar psicanálise e neurologia ”( Haldane 2004)

1999 - criação da Sociedade Internacional de Neuropsicanalise. Formada por psicanalistas e neurocientistas.

Haldane: negligencia a Reich é surpreendente, mas não de todo; pois embora Reich tenha se concentrado mais que Freud no estudo do sist. nervoso e o seu trabalho apresentasse uma importante base biofísica e neurológica, este caminho fora abandonado a partir do “momento em que ele contraiu o micróbio da ‘energia orgânica’ ” > reputa o momento atual como apropriado para a criação de uma psicoterapia neurodinâmica contemporânea junto com o melhor dos métodos reichianos e pós-reichianos

Cozzolinno: cita inúmeras evidencias demonstrando que os danos causados à rede neural por estresse ou trauma podem ser recuperados tanto por meio de psicoterapia como através de intervenções farmacológicas > tanto a relação com o terapeuta como o ato de despertar a atenção do paciente para áreas negligenciadas de sua experiência provocam mudanças no cérebro > “as defesas precoces tomam forma em todos os níveis do sist. Nervoso,(...). As defesas identificadas por Reich refletem memória emocionais das experiências pré-verbais primitivas que se encontram armazenadas nas redes das memórias sensoriais, motoras e emocionais precoces” > a compreensão intelectual de um problema psicológico não resulta em mudança se ela não vier acompanhada de uma maior integração com as emoções, com as sensações e com o comportamento > a evocação da emoção acoplada à atenção consciente é o que mais parece resultar em redução de sintomas e crescimento pessoal

Hebb: “ neurônios que disparam juntos permanecem unidos, neurônios que disparam em separado perdem o contato”

A ponte integrativa entre a neurofisiologia e a psicanálise, em construção por Reich, foi abandonada em favor do viés energético, o que esvaziava a participação da cognição no processo terapêutico > além dessa limitação, a teoria orgonômica perpetuava a perspectiva de uma libido mecânica e hidráulica que vinha de Freud; um viés não superado por Navarro

Haldane: para que o mecanicismo e a manipulação terapêutica sejam evitados é necessária uma dinâmica relacional que leve em conta “as relações que ocorrem não apenas entre terapeuta e paciente, ou entre o paciente e outros indivíduos, mas entre os sistemas operacionais cognitivos e emocionais do paciente enquanto organismo humano”

Panksepp: os sentimentos das emoções podem emergir de níveis bastante primitivos da organização cerebral, sendo que a emoção tende a suplantar a cognição na vigência de estados emocionais cheios

A neurociência Afetiva ainda não atingiu o ponto de poder explicar o que acontece no cérebro dois SEO’s entram em conflito, exceto nos casos elementares de conflitos simples

Haldane > observa que tais conflitos - da subjetividade humana - envolvem sistemas outros que não os SEO’s > ‘moléculas da emoção’ ( Candace Pert) - neuropeptideos encontrados no fluido que banha a rede neuronal - além disso, o volume de transmissão ou intensidade de sinal da informação química no cérebro é tão importante quanto a própria rede neuronal. > distinção operacional entre os estados de expressão emocional mediatizados pelos SEO’s e os sentimentos experienciados subjetivamente mediados pelos neuropeptideos > conflito não é o embate entre dois fluxos de energia, e sim o contato entre dois conjuntos de informação emocional conflitantes, mediados pelos neuropeptideos, nos estados emocionais, e pelos neurotransmissores na expressão emocional >

Resistência > propriedade emergente da tríade característica das operações rede de neurônios, descritas como filtros de omissão, generalização e distorção >elemento participe da vida e não como algo que necessariamente atenta contra ela

PN > não toma nem a catarse nem o sofisticado trabalho da ‘per laboração’ psicanalítica como principio de fundo. O essencial é que a experiência terapêutica possa contemplar a integração entre os diversos ciclos componentes da vida, definidos por Thompson e Varela como: 1-ciclos de regulação organismica; 2-ciclos de acoplamento sensório-motor com o ambiente, e 3- ciclos de interação intersubjetiva > repousa nas relações entre as sinalizações provenientes do corpo através do núcleo dorsal do vago que se projeta nas estruturas baixas do tronco cerebral e dos SEO’s, entre estes e a superestrutura cognitiva-neocortical e entre os estados emocionais e as memórias de emoções e pensamentos > continuum dinâmico > alinhamento com o modelo dos sistemas complexos e não-lineares > biologia e a sociedade interagem no cérebro > perspectiva ND deve considerar de que maneiras a excitação e a inibição afetam-se mutuamente provocando mudanças nos ciclos > o terapeuta faz ambiente para o paciente e vice-versa > prioriza a atenção consciente ou o ‘dar-se conta’ em detrimento da mera interpretação de conteúdos ou da busca ativa de uma mudança no padrão da subjetividade do paciente através de intervenções unilaterais do terapeuta

Haldane > propõe que a presença de pulsação assimétrica seja uma definição essencial da vida, e a validade clinica do conceito pode estar em sua capacidade para quantificar a vida- ou a vivacidade ou até mesmo saúde - de forma mais acurada > pulsação expressa a relação entre fluxo e resistência e pode constituir um índice de rastreio da relação entre essas propriedades num organismo vivo > “hardwiring” ou cabeamento filogenético: nossa condição inicial, nossas características inatas de animais humanos; “Softwiring”: condição secundaria, nossas experiências como humanos/ historia individual cumulativa

Announcing the Healthy Mind Platter - The healthy mind platter for optimal brain matter.

Published on June 2, 2011 by Dr. David Rock in Your Brain at Work

 

The US government has just revised the food pyramid - the diagram that's been with us for decades that is supposed to remind people how to eat well. The model needed a revision, and the new version, called ChooseMyPlate, is a big improvement.
However, there's a different epidemic happening out there that's getting less attention, perhaps because it is less obvious than the epidemic of obesity we're experiencing. We're entering an era of an epidemic of overwhelm. A time when too many people's mental well-being is being stretched through multi-tasking, fragmented attention and information overload.

The trouble is, we are short on simple, clear information about good mental habits. Few people know about what it takes to have optimum mental health, and the implications of being out of balance. It is not taught in schools, or discussed in business. The issue just isn't on the table. The result is that we stretch ourselves in ways that may have even bigger implications than an unhealthy physical diet.

So, my friend and colleague Dr. Dan Siegel and I got together and decided to create what we're calling the Healthy Mind Platter. This platter has seven essential mental activities necessary for optimum mental health in daily life. These seven daily activities make up the full set of ‘mental nutrients' that your brain needs to function at it's best. By engaging every day in each of these servings, you enable your brain to coordinate and balance its activities, which strengthens your brain's internal connections and your connections with other people.

The seven essential daily mental activities are:
Focus Time. When we closely focus on tasks in a goal-oriented way, taking on challenges that make deep connections in the brain.
Play Time. When we allow ourselves to be spontaneous or creative, playfully enjoying novel experiences, which helps make new connections in the brain.
Connecting Time. When we connect with other people, ideally in person, or take time to appreciate our connection to the natural world around us, richly activating the brain's relational circuitry.
Physical Time. When we move our bodies, aerobically if possible, which strengthens the brain in many ways.
Time In. When we quietly reflect internally, focusing on sensations, images, feelings and thoughts, helping to better integrate the brain.
Down Time. When we are non-focused, without any specific goal, and let our mind wander or simply relax, which helps our brain recharge.
Sleep Time. When we give the brain the rest it needs to consolidate learning and recover from the experiences of the day.
We're not suggesting a specific recipe for a healthy mind, as each individual is different, and our needs change over time too. The point is to become aware of the full spectrum of essential mental activities, and just like with essential nutrients, make sure that at least every day we are nudging the right ingredients into our mental diet, even for just a little time. Just like you wouldn't eat only pizza every day for days on end, we shouldn't just live on focus time and little sleep. Mental wellness is all about giving your brain lots of opportunities to develop in different ways.

A fun use of this idea is to map out an average day and see what percentage of your time you spend in each area. Like a balanced diet, there are many combinations that can work well.

In short, it is important to eat well, and we applaud the new healthy eating plate. However as a society we are sorely lacking in good information about what it takes to have a healthy mind. We hope that the healthy mind platter creates an appetite for increasing awareness of what we put into our minds too.


The Healthy Mind Platter was created in collaboration by Dr. David Rock, executive director of the NeuroLeadership Institute and Dr. Daniel Siegel, executive director of the Mindsight Institute and clinical professor at the UCLA School of Medicine. As well as running their own educational programs, Dr. Rock and Dr. Siegel are also both involved with The BlueSchool, which is building a new approach to education, in downtown NYC.

 

 

 

A TEORIA DA CONSCIÊNCIA DE DAVID CHALMERS - João de Fenandes Teixeira.

João de Fernandes Teixeira

Departamento de Filosofia, Universidade Federal de S. Carlos.
Grupo de Ciência Cognitiva, Instituto de Estudos Avançados da USP

O artigo tem por objetivo apresentar e discutir a teoria da consciência elaborada pelo filósofo David Chalmers no seu livro The Conscious Mind, publicado em 1996. O artigo é dividido em duas partes. A primeira expõe os principais delineamentos da teoria de Chalmers; a segunda discute seus principais conceitos, abordando a plausibilidade metafísica da existência dos "zumbis" e a idéia de superveniência.
Descritores: Consciência. Inteligência artificial. Cartesianismo. Cognição.

Num artigo publicado em 1978, o filósofo Daniel Dennett observou que a questão da natureza da consciência constitui o problema mais difícil a ser enfrentado pela Filosofia da Mente, a parte da ciência da mente que mais tem resistido ao estudo," the last bastion of occult properties, epiphenomena, immeasurable subjective states - in short, the one area of mind best left to the philosophers, who are welcome to it." (Dennett, 1978, p.149). Não existe nada mais imediato do que a experiência consciente mas ao mesmo tempo não existe nada tão difícil a ser explicado.

No panorama da Filosofia da Mente e da Ciência Cognitiva a questão da natureza da consciência começa a ocupar lugar central nas pesquisas a partir do final da última década, após um longo e deliberado silêncio sobre esta questão por parte dos filósofos da mente e dos estudiosos de Inteligência Artificial. Marcos do reaparecimento de uma preocupação crescente com a questão da natureza da consciência são os estudos de Jackendoff (1987), Calvin (1990), Dennett (1991) e Flanagan (1992). Estes trabalhos procuraram desmistificar a noção de consciência e situá-la, seja no âmbito de teorias cognitivistas, seja no âmbito das neurociências. Tentava-se mostrar que este fenômeno é suscetível de ser tratado pelos métodos tradicionais da Ciência Cognitiva, através de teorias computacionais ou através do estudo de mecanismos neurais. Sentia-se a necessidade de formular uma teoria da consciência e não apenas de curvar-se diante da perplexidade dos problemas envolvidos no estudo da natureza dos estados conscientes.

É neste contexto que se insere o livro de D. J. Chalmers, "The Conscious Mind", talvez a tentativa mais recente de se formular uma teoria abrangente da natureza da consciência. Sua teoria é ousada e corre na direção oposta a tudo o que os cientistas cognitivos e neurocientistas desejam: reduzir estados conscientes a uma base neurofisiológica ou física.

Chalmers toma como ponto de partida aquilo que para muitos (aí incluídos até alguns neurocientistas) constitui o horizonte intransponível de qualquer teoria científica da natureza da consciência: reconhecer que não é possível formular uma teoria que explique plenamente como um sinal cerebral pode dar origem a um estado consciente.¹ Em outras palavras, a consciência deve ser o ponto de partida, e não o ponto de chegada de qualquer teoria da mente; uma perspectiva que converge com as teorias físicas contemporâneas nas quais o psiquismo ou a mente do observador emerge como um elemento necessário para explicar o comportamento da natureza.² Neste sentido, Chalmers sugere que uma teoria da consciência deve tomar a noção de experiência consciente como sendo um primitivo. Uma teoria da consciência requer a adição de algo fundamental à nossa ontologia, na medida em que tudo em teoria física é compatível com a ausência de consciência. A experiência consciente deve ser considerada como sendo uma característica fundamental do mundo, do mesmo jeito que massa, carga eletromagnética e espaço-tempo.

Muitos fenômenos são explicáveis em termos de entidades mais simples do que eles, mas isto não é universal. As vezes certas entidades precisam ser tomadas como primitivas ou fundamentais. Entidades fundamentais não podem ser explicadas em termos de algo mais simples. Por exemplo, no século XIX ficou claro que processos eletromagnéticos não poderiam ser explicados em termos de processos mecânicos. Diante disto, Maxwell introduziu as noções de carga e fôrça eletromagnética como componentes fundamentais de sua teoria física. Ou seja, para explicar o eletromagnetismo a ontologia da física teve de ser expandida. Outras características que a teoria física assume como fundamentais são as noções de massa e de espaço-tempo. Nunca se procurou explicar estas noções em termos de algo mais simples, o que entretanto não descarta a possibilidade de se construir uma teoria a partir dos conceitos de massa ou de espaço-tempo.

Esta posição é uma variedade de dualismo, na medida em que ela postula propriedades básicas além daquelas estipuladas pela física. Mas trata-se de uma variedade inocente de dualismo, inteiramente compatível com uma visão científica do mundo. Como assevera Chalmers, não há nada místico ou espiritual nesta teoria. É uma teoria inteiramente naturalista, na medida que, segundo ela, o universo não é nada mais do que uma rede de entidades básicas que obedecem um conjunto de leis e a consciência pode ser explicada a partir destas. Trata-se de um dualismo naturalista.

O dualismo naturalista permite desenvolver uma teoria não-reducionista da consciência que consistirá de um conjunto de princípios psicofísicos ou seja, princípios que conectam propriedades de processos físicos com propriedades da experiência. Podemos pensar nestes princípios como englobando a maneira pela qual a experiência consciente emerge da estrutura física. Em última análise, esses princípios devem nos dizer que tipo de sistemas físicos podem gerar experiências e, no caso de sistemas que o fazem, eles devem nos dizer que tipo de propriedades físicas são relevantes para a emergência da experiência consciente.

A defesa deste ponto de vista orienta o modo pelo qual Chalmers estrutura seu livro: num primeiro momento, é preciso reconhecer a verdadeira dimensão do problema da consciência, desvinculando-o de um conjunto de problemas subsidiários que podem ocultar ou escamotear a sua identificação adequada. O segundo momento, consiste em atacar as explicações funcionais e reducionistas da consciência, e mostrar em que sentido estas podem ser necessárias mas não suficientes para dar conta da natureza específica da experiência consciente. A terceira parte do livro esboça uma teoria geral da consciência com base num conjunto de princípios psicofísicos.

O reconhecimento do problema da consciência significa sustentar que este não é um pseudo-problema e que o filósofo da mente não pode fugir da tarefa de ter de enfrentá-lo seriamente. Esta tentação pode surgir pelo fato de estarmos enfrentando um problema extremamente árduo. Para começar, a Filosofia da Mente não reconhece a existência de apenas um problema da consciência. "Consciência" é um termo polissêmico e por vezes ambíguo, que se refere a vários tipos de fenômenos, como por exemplo:

- a habilidade para discriminar, categorizar e reagir a estímulos ambientais,
- a integração da informação através de um sistema cognitivo,
- a capacidade de relatar a ocorrência de estados mentais,
- a habilidade de um sistema para acessar seus próprios estados internos,
- o foco da atenção,
- o controle deliberado do comportamento,
- a diferença entre sono e vigília.

Todos estes fenômenos estão associados com a noção de consciência. Por exemplo, diz-se que um estado mental é consciente quando ele é passível de ser relatado verbalmente ou quando ele é internamente acessível. As vezes, diz-se que um sistema está consciente de uma informação quando ele tem a habilidade de reagir com base nela ou quando ele a integra e a elabora para produzir determinados comportamentos. Dizemos freqüentemente que uma ação é consciente porque ela é deliberada. Outras vezes, referimo-nos a um organismo como estando consciente quando este está em vigília.

No entender de Chalmers nenhum destes fenômenos - nem tampouco seu conjunto -caracteriza o verdadeiro problema da consciência: eles constituem apenas os aspectos funcionais da experiência consciente. Isto significa dizer que, em última análise, estes fenômenos podem vir a ser explicados cientificamente. Em outras palavras, nada impede que algum dia eles possam vir a ser explicados seja através de um modelo computacional seja através da descoberta de mecanismos neurais. Por exemplo, para explicar o acesso e a capacidade de relatar a ocorrência de estados mentais, basta especificar o mecanismo através do qual a informação acerca de estados mentais é recuperada e tornada disponível para relato verbal. Para explicar a integração da informação precisamos apenas conceber mecanismos através dos quais esta seja combinada e em seguida utilizada em outros processos. Para explicar a distinção entre sono e vigília uma explicação em termos neurofisiológicos que dê conta da diferença de comportamento do organismo nestes dois estados é mais do que suficiente.

Se explicar a consciência se resumisse a explicar estes fenômenos, então não haveria um problema filosófico da consciência. Embora estes sejam problemas empíricos de difícil solução, eles ainda não caracterizam os verdadeiros problemas colocados pela consciência. Estes são, em última análise, os "easy problems".

A grande dificuldade é o chamado problema da experiência ("hard problem"). Quando pensamos e percebemos o mundo existe um tipo de processamento de informação mas também um aspecto subjetivo nele envolvido. Como Nagel (1974) coloca, existe "something it is like to be a conscious organism." Este aspecto subjetivo é a experiência consciente. Como caracterizar a experiência consciente? O que significa ter uma imagem mental neste momento ou experimentar uma sensação corporal qualquer? O que unifica tudo isto? A experiência emerge de uma base física mas não sabemos como isto é possível. Como algo físico pode dar lugar a experiências internas ou estados internos?

O reconhecimento da existência de um "hard problem" tem como conseqüência uma desqualificação das tentativas de explicação funcional da natureza da consciência entendida como experiência consciente. Explicações funcionais podem ser necessárias, mas certamente não serão suficientes para explicar a natureza da experiência consciente. Pois, como explicamos o desempenho de uma função? Especificando o mecanismo que desempenha a função. A aplicação de conhecimentos oriundos da neurofisiologia e das ciências cognitivas pode resolver vários problemas neste sentido. Se mostrarmos como um mecanismo neuronal ou computacional pode desempenhar uma determinada tarefa, teremos explicado o fenômeno em questão.

Mas no caso da experiência consciente este tipo de explicação falha. O problema da experiência consciente requer algo mais do que explicar o desempenho de funções. Em outras palavras, o "hard problem" persiste mesmo quando o desempenho de todas as funções relevantes é explicado. A questão que se coloca é a seguinte: Por que o desempenho destas funções é acompanhado por experiências? Ou seja, pode-se explicar como a informação é discriminada, integrada e relatada, mas isto não significa explicar como ela é experienciada. Esta é a questão chave no problema da consciência - explicar como e porque surge a experiência no decorrer do processamento de informação. Não existe nenhuma função cognitiva cuja explicação leve automaticamente à uma explicação da experiência consciente. A experiência consciente supervem a sua base física, ou seja, nenhum fato do mundo, mesmo a nível microfísico, implica necessariamente na produção de estados conscientes.³

O conceito de superveniência, cuidadosamente analisado por Chalmers em seu livro sustenta este ponto de vista. Uma propriedade B de um determinado indivíduo é chamada de superveniente se é produzida por um conjunto de propriedades A desse mesmo indivíduo. Por exemplo, um conjunto de propriedades físicas pode determinar um conjunto de propriedades biológicas na medida em que fenômenos vitais dependem de uma base física. Estes fenômenos vitais são então supervenientes em relação a sua base física; se as propriedades físicas variarem, as propriedades biológicas também variarão. A determinação de propriedades supervenientes pode ser lógica (conceitual) ou natural (empírica ou nômica). No caso da superveniência lógica as propriedades B são conseqüência automática da existência das propriedades A, ou seja, não seria possível conceber A sem conceber B. Já no caso da superveniência natural é possível conceber A sem conceber B, mas existe uma conexão empírica, de fato, entre A e B.

Ora, o esforço de Chalmers será mostrar que estados conscientes não são logicamente supervenientes em relação a estados físicos: é perfeitamente concebível a existência de duas criaturas fisicamente idênticas sendo que uma desenvolve experiências conscientes e outra não. O exemplo paradigmático invocado por Chalmers é a plausibilidade de concebermos criaturas como zumbis. Neste experimento mental⁴, um zumbi é uma criatura fisicamente idêntica a mim, molécula por molécula. Ele é também funcionalmente equivalente a mim, no sentido de que ele pode fazer tudo o que eu faço. Contudo, posso perfeitamente conceber que este zumbi não tenha experiências conscientes. Este zumbi pode ser até uma réplica de mim mesmo, mas replicar minhas características físicas e funcionais não implica, automaticamente, em replicar minha possibilidade de ter estados conscientes. O mesmo poderia ser dito de um robô que replicasse totalmente minhas possibilidades funcionais, um robô humanóide como é o caso do COG.⁵ Assim sendo, nada indica que estados conscientes sejam logicamente supervenientes em relação a estados físicos e nem mesmo a determinadas arquiteturas funcionais. Estados conscientes são, no máximo, natural ou empiricamente supervenientes em relação a estados físicos, ou seja, não há conexão lógica entre base física ou arquitetura funcional e consciência. A consciência é contingente em relação a sua base física; ela é um fator suplementar.⁶

A crítica às possibilidades das explicações funcionais é seguida, no texto de Chalmers, por um ataque às explicações reducionistas, conservando a mesma linha de raciocínio. As explicações redutivistas, quase sempre no âmbito da ciência cognitiva ou da neurociência, escamoteiam a verdadeira natureza do problema da consciência e o identificam com os "easy problems". Dentre os vários modelos de explicação reducionista analisados por Chalmers chamam a atenção os de Crick e Koch (1990), de Baars (1988) e de Dennett (1991).

Crick e Koch desenvolveram a chamada "teoria neurobiológica da consciência". Esta teoria baseia-se na descoberta de uma constância em certas oscilações neuronais que se situam entre 35-75 hertz no córtex cerebral. Crick e Koch desenvolvem a hipótese de que estas oscilações são responsáveis pela produção da consciência, na medida em que elas estão relacionadas com o estado de vigília num número grande de modalidades - visual e olfatória - bem como com a integração de informação. Os autores sugerem que no processo de integração de diferentes segmentos de informação, grupos neuronais oscilam na mesma freqüência e fase numa sincronização perfeita. A integração de informação (binding), por sua vez, possibilita a identificação perceptual de objetos fora de nós, o que seria um primeiro passo para a explicação da natureza da consciência.

A objeção de Chalmers consiste em sustentar que este tipo de teoria é muito sugestivo, mas ela não nos diz nada acerca de como e porque alguns conteúdos mentais tornam-se experiências conscientes. A descoberta das oscilações por Crick e Koch sugere que estas seriam os correlatos neurais da experiência. Mas o" hard problem" permanece intocado: por que as oscilações geram experiências conscientes? Qual é a conexão entre estes dois fenômenos?

O segundo modelo explicativo criticado por Chalmers é oriundo da psicologia cognitiva. É a teoria do espaço global da consciência (global workspace), desenvolvida por Baars (1988). De acordo com esta teoria, os conteúdos conscientes estão contidos num espaço global: uma espécie de processador central usado para mediar a comunicação com um conjunto de processadores especializados não-conscientes. Quando estes processadores especializados precisam transmitir informação para o resto do sistema, eles o fazem mandando informação para o espaço global que atua como uma espécie de quadro comunitário, acessível a todos os outros processadores.

Baars utiliza-se deste modelo para se referir a muitos aspectos da cognição humana e para explicar uma série de contrastes entre funcionamento cognitivo consciente e inconsciente. Em última análise, estamos diante de uma teoria da acessibilidade cognitiva que explica como certos conteúdos informacionais tornam-se acessíveis dentro de um sistema. É também uma teoria da integração informacional da mente e da possibilidade de auto-relatar conteúdos mentais. Contudo, ela não oferece uma teoria da experiência.

Poder-se-ia supor que, de acordo com esta teoria, os conteúdos da experiência são os conteúdos do espaço global. Mas nada explica porque a informação no interior do espaço global é experienciada. Esta teoria pode, no máximo, asseverar que a informação é experienciada porque ela é globalmente acessível. Mas por que a acessibilidade global teria de dar, necessariamente, origem à experiência consciente? Não seria possível ocorrer a acessibilidade global através do" workspace" sem ocorrer experiência consciente?

O modelo das "múltiplas camadas" (multiple drafts) desenvolvido por Dennett (1991) também é criticado por Chalmers. A idéia de Dennett baseia-se num modelo chamado "pandemonium", uma série de pequenos agentes que disputam a primazia pelo foco da atenção. Tudo se passa como se o agente que" gritar mais alto" no meio desta disputa possa então "subir ao palco" e orientar o processamento subseqüente - este agente corresponde, metaforicamente, a um estado mental que se torna (momentaneamente) consciente.⁷ Não existe "supervisor" neste modelo, sua dinâmica é ditada por princípios de auto-organização que Dennett toma emprestados de teorias conexionistas. Este modelo, no entender de Chalmers, pode no máximo explicar a possibilidade de se relatar o conteúdo de certos estados mentais. Ele escorrega para o lado dos "easy problems" na medida em que estipula como um estado mental torna-se consciente mas não o que seja a própria experiência consciente.

A revisão e a crítica de teorias contemporâneas da consciência prossegue na segunda parte do livro de Chalmers concentrando-se nos vários tipos de estratégias teóricas utilizadas pelos pesquisadores. A primeira delas consiste em dizer que a experiência é um fator complementar na explicação dos mecanismos da consciência. Este tipo de abordagem deixa de lado as tentativas de explicar a natureza da experiência e concentra-se na explicação dos mecanismos cognitivos subjacentes à consciência, ou seja concentra-se nos "aspectos simples" (easy problem) do problema.

O segundo tipo de estratégia consiste em negar a especificidade do fenômeno. Esta linha é desenvolvida por pesquisadores como Allport (1988), e Wilkes (1988). De acordo com esta estratégia, se funções como acessibilidade, capacidade de relatar estados internos e outras são explicadas, não há necessidade de explicar o que chamamos de "experiência". Alguns partidários desta estratégia procuram negar o fenômeno experiência dizendo que ele não é externamente verificável e portanto não é algo real. Esta estratégia tem como resultado a formulação de teorias bastante simples, mas insatisfatórias. Na realidade, eles escamoteiam o problema.

Na terceira estratégia, alguns pesquisadores afirmam ter explicado a experiência. Eles abordam este aspecto do problema seriamente, e dizem que sua teoria funcional explica as qualidades subjetivas da experiência (Flohr, 1992; Humphrey, 1992). Eles explicam como o processamento de informação ocorre e, subitamente a idéia de experiência é introduzida. Contudo, não explicam como a consciência emerge desses processos.

Uma quarta estratégia apela para a idéia de explicar a estrutura da experiência. Argumenta-se por exemplo, que uma explicação de como o sistema visual opera discriminações pode explicar as relações entre diferentes experiências de cor (ver Clark, 1992 e Hardin, 1992). Fatos acerca dessas estruturas no processamento corresponderiam a fatos na estrutura da experiência. O problema desta estratégia é que ela toma a própria existência da experiência como ponto de partida - e isto significa, de certa maneira, escamotear uma explicação de como e porquê a experiência se forma nestes fenômenos.

Uma quinta estratégia consiste em isolar o substrato da experiência. Toma-se como ponto de partida o fato de que a experiência emerge de processos cerebrais. É preciso então identificar os processos que levam ao aparecimento deste tipo de fenômeno específico. Esta é a linha adotada por Crick e Koch, ao tentar isolar o correlato neuronal da consciência. O mesmo tipo de linha é adotada por Edelman (1989) e Jackendoff (1987). Contudo, esta estratégia é ainda insatisfatória. Uma teoria satisfatória tem de fornecer mais do que simplesmente isolar os processos que dão lugar ao aparecimento da experiência.

Todas estas estratégias falham na medida em que não fornecem um bom método para explicar o ingrediente suplementar (extraness) necessário para se obter uma explicação da natureza da consciência. Mas o que poderia ser este ingrediente suplementar e como ele poderia explicar a natureza da experiência consciente?

A análise de Chalmers recobre as tentativas de alguns teóricos que propuseram que este ingrediente suplementar deve ser procurado na teoria do caos ou na dinâmica não-linear. Outros sugerem que a chave para isto está no processamento não-algorítmico. Outros apelam para futuras descobertas da neurofisiologia e outros ainda, para a mecânica quântica.

O processamento não-algorítmico é sugerido por Penrose (1989, 1994) por causa do papel da consciência na intuição matemática. Mas este tipo de explicação - na concepção de Chalmers - ainda seria apenas uma explicação de funções envolvidas no raciocínio matemático. Pois mesmo que falemos de processamento não-algorítmico podemos ainda questionar porque este último daria origem à experiência. Assim sendo, a teoria de processamento não-algorítmico não teria nenhuma vantagem aparente.

O mesmo é afirmado por Chalmers acerca de processamento não-linear e da dinâmica do caos. Uma aplicação destas teorias pode fornecer uma explicação da dinâmica de funcionamento cognitivo, mas a questão da experiência ainda permanece inexplicada. Podemos sustentar a mesma afirmação acerca de possíveis descobertas neurofisiológicas.

Uma concepção de ingrediente suplementar que tem ganhado terreno ultimamente origina-se da mecânica quântica (Hameroff, 1994). A inspiração desta proposta baseia-se na idéia de que fenômenos quânticos têm características funcionais extremamente interessantes, como, por exemplo, o indeterminismo e a não-localidade. Poder-se-ia então especular que estas propriedades seriam responsáveis por certos processos cognitivos como, por exemplo, escolha randômica ou integração de informação. Mas, novamente, a crítica de Chalmers recai no fato de que estas teorias nada nos dizem acerca da natureza da experiência consciente.

A mesma crítica é por ele estendida a qualquer tentativa de explicar a consciência em termos puramente físicos. Pois qualquer teoria que siga esta linha, enfrentará no final o mesmo tipo de questão: por que tal e tal processo dá origem à experiência? Qualquer processo funcional pode ser instanciado sem a participação da experiência o que mostra que a experiência ultrapassa o que pode ser derivado de qualquer teoria física.

Explicações físicas são boas enquanto explicação do desempenho de funções, explicando estas últimas em termos de mecanismos físicos que as desempenham. Mas fatos acerca da experiência não podem ser conseqüência automática de nenhuma explicação física - eles podem existir sem experiências. A experiência pode emergir de uma estrutura física, mas não é conseqüência desta.

Chegamos assim à proposta de uma teoria não-reducionista da experiência consciente. O esboço desta teoria ocupa a terceira parte do livro de Chalmers, a parte que ele chama de "construtiva" na medida em que oferece uma alternativa a todas as teorias anteriormente criticadas. Esta teoria deve ser compatível com a proposta não-reducionista e com o dualismo naturalista, ou seja, ela não deve conflitar com os resultados da ciência. Em outras palavras, este dualismo brando deve especificar um conjunto de princípios básicos que nos mostrem como a experiência consciente supervem à características físicas do mundo. Estes princípios psicofísicos não interferem com as leis físicas na medida em que estas últimas formam um sistema fechado. Na realidade, elas suplementam a teoria física.

Chalmers identifica três princípios psicofísicos na sua teoria: o princípio de coerência estrutural, o princípio de invariância organizacional e o princípio do duplo aspecto da teoria da informação. O primeiro princípio estabelece uma relação coerente entre a "structure of consciousness" e a" structure of awareness" ou seja, toda experiência consciente é cognitivamente representada, ou seja, assume a forma de um processo cognitivo, embora nem tudo o que seja cognitivamente representável seja necessariamente consciente. Existe uma relação íntima entre cognição e consciência que torna os estados conscientes passíveis de relato verbal, acessíveis aos sistemas centrais que controlam o comportamento e tudo o mais que compõe a "structure of awareness". Este quase-isomorfismo entre structure of consciousness e structure of awareness permite que teorias cognitivas e neurofisiológicas sirvam de ponto de partida para uma teoria da experiência consciente: estas teorias devem explicar a base física ou os correlatos neurofisiológicos sobre os quais a experiência consciente supervém.

O princípio da invariância organizacional estipula que dois sistemas com a mesma organização funcional terão experiências qualitativamente idênticas. Isto significa dizer que se construirmos uma réplica do cérebro humano em silicone preservando os mesmos padrões causais de organização neuronal, este cérebro replicado poderá ter as mesmas experiências que o cérebro humano. O que conta na emergência de experiências não é o tipo de substrato físico de um sistema mas seu princípio arquitetônico ou a organização de seus componentes.

O terceiro princípio, do duplo aspecto da informação é o princípio básico e fundamental da teoria da consciência de Chalmers. Ele toma como ponto de partida a noção de informação tal como é definida por Shannon (1948) e sustenta que esta tem um duplo aspecto: um físico e outro fenomênico. É o aspecto fenomênico que dá origem à experiência consciente e este princípio é, sem dúvida, o mais controverso na teoria de Chalmers: afinal, quais são as peculiaridades da informação que podem dar origem a estados conscientes? Será a consciência privilégio apenas de cérebros humanos ou poderá ela ser estendida a outros processadores de informação como cérebros de animais ou até mesmo máquinas?

É notável o quanto este aspecto permanece obscuro na teoria de Chalmers e o situa ao lado do grupo de filósofos contemporâneos como McGinn que foram chamados de "New Mysterians" por suporem que há algo de misterioso na explicação da consciência.⁸ Em várias passagens de seu livro nota-se um constante flerte com posições dualistas que são, em seguida, abrandadas pela idéia de um "dualismo naturalista".⁹ Afinal, ao reconhecer que a" experiência consciente" é uma dimensão qualitativa do universo ou um" primitivo" da mobília do mundo estaremos tão distantes assim da idéia cartesiana da pluralidade das substâncias? Pouco podemos dizer do "aspecto dual da informação" da mesma maneira que pouco se pode dizer das características da" substância pensante" cartesiana. A irredutibilidade da dimensão subjetiva da experiência consciente parece originar-se do fato desta apresentar-se como um dado imediato - mas será este o único ponto de partida plausível para iniciarmos uma teoria da consciência? Por que teríamos de necessariamente iniciar nossa reflexão assumindo uma posição solitária? Quando olhamos para uma lagosta sendo jogada na água quente, contorcendo-se com a dor, não estamos intuitivamente atribuindo algum tipo de experiência consciente a esse organismo?

O flerte de Chalmers com o cartesianismo torna-se igualmente evidente na sua teoria da superveniência dos estados conscientes. A critica a explicações reducionistas e puramente funcionais da natureza da consciência encontra-se, de maneira embrionária, nos escritos de Descartes sobre os autômatas. Descartes sustentava que a duplicação de características materiais e funcionais de um ser humano poderia ser condição necessária mas não suficiente para se replicar a vida mental humana.¹⁰ Um autômato bem construído pode vir a fazer tudo o que um ser humano faz, mas nunca se igualaria a este: seria, no máximo, uma proeza de engenharia, algo que, contudo, não teria alma (e não poderíamos substituir esta palavra por "experiência consciente"?) Neste sentido, o autômato de Descartes não é muito diferente do zumbi de Chalmers.

A diferença entre a posição de Chalmers e a posição cartesiana consiste no fato de Descartes ter afirmado, categoricamente, que a vida mental não pode supervir no autômata. Chalmers deixa aberta esta possibilidade, ao defender a Inteligência Artificial no sentido forte, nos últimos capítulos de seu livro. Mas a pressuposição de Chalmers de que a similaridade funcional não é suficiente e não implica na produção de estados conscientes é inteiramente metafísica. Afinal, se mantivermos o primado da primeira pessoa para fundar nossa teoria da consciência, o que pode nos garantir que um robô que faça tudo o que um ser humano pode fazer não tem experiências conscientes?

Esta última questão faz-nos refletir sobre outros problemas que surgem a partir da teoria de Chalmers - problemas tão interessantes quanto complexos. Em primeiro lugar, destaca-se o chamado problema da repredicação. Suponhamos que por um certo período de tempo tenhamos convivido com um robô de forma humanóide, uma réplica cuja aparência externa fosse exatamente igual à de um ser humano. Este robô poderia ser, por exemplo, o COG, o robô humanóide que no momento está sendo desenvolvido no MIT. O COG estaria convivendo conosco e seu comportamento seria indistinguível daquele exibido por um ser humano qualquer. Ocorre que não sabíamos que estávamos lidando com um robô e não um ser humano. Isto significa que por muito tempo estaríamos atribuindo ao COG os mesmos predicados mentais que normalmente atribuímos a um ser humano, incluindo a capacidade de desenvolver comportamentos e experiências conscientes. Um dia, o COG (que não sabíamos ser um robô) escorrega, cai e bate a cabeça na banheira. Seu crânio se rompe e, em vez de encontrarmos dentro dele a massa encefálica de um ser humano, encontramos fios e chips de computador. Teria cabimento retirar todos os predicados mentais que vínhamos atribuindo a ele até então - predicados mentais que o equiparavam a um ser humano normal? Teria cabimento afirmar: "bem, agora que eu descobri que você é na verdade um robô, então você não tinha estados mentais nem tampouco experiências conscientes?"

A segunda questão surge no mesmo esteio da primeira: COG seria, no máximo, um zumbi. Mas será possível supor a existência de zumbis, mesmo enquanto possibilidade metafísica? A suposição fundamental subjacente à concepção de zumbi defendida por Chalmers é que estas seriam criaturas que agem, conversam, sentem dores etc, ou seja, poderiam passar no Teste de Turing¹¹ de maneira eficiente. A única - e grande diferença - estaria no fato de que eles não poderiam ter experiências conscientes. Mas, se um zumbi é, do ponto de vista comportamental, indistingüível de um ser humano, o que poderia nos impedir de atribuir a ele a propriedade de ter consciência? O que ocorreria se, durante o teste de Turing o interrogador formulasse a questão: "Você tem experiências conscientes?" ou" Você tem consciência daquilo que acabaram de perguntar a você?" Haveria duas possibilidades de resposta, uma afirmativa outra negativa. Mas, em ambos os casos, a noção de experiência consciente já se encontra pressuposta na resposta que o zumbi pode dar, seja ela afirmativa ou negativa, esteja ele mentindo ou não. Alternativamente, ele poderia ser incapaz de fornecer qualquer tipo de resposta, mas, neste caso, ele não passaria no Teste de Turing e sua suposta existência como ser que faz tudo que um ser humano pode fazer - exceto ter estados conscientes - tornar-se-ia uma impossibilidade, ou melhor, uma contradição em termos...

Uma terceira série de questões surge ao refletirmos sobre a noção de superveniência introduzida por Chalmers. Terá sentido, afinal de contas, afirmar que a consciência constitui um ingrediente suplementar que supervém à organização mental e funcional de um organismo ou sistema? Não estaríamos aqui diante de uma confusão conceitual? Até que ponto é sustentável a independência da experiência consciente em relação à organização funcional ou à estrutura física de um organismo? Tomemos os predicados ser consciente e ter saúde. Em ambos os casos, a atribuição destes predicados não dependeria da possibilidade de explicar o funcionamento de uma estrutura física específica de um organismo, isto é, em ambos os casos, a atribuição destes predicados fundamenta-se na observação de uma característica global do organismo. Contudo, aqui corremos o risco de deslizar da idéia de característica global para a idéia de característica adicional. Não teria cabimento supor que - mesmo por um ato de imaginação filosófica - poderíamos remover a saúde de um organismo ao mesmo tempo que mantemos a totalidade de seus órgãos e suas interações em perfeito estado, ou, inversamente, que poderíamos remover alguns desses órgãos e, mesmo assim, achar que preservamos a saúde do organismo, isto é, que ela poderia permanecer intacta. Ora, por que não poderíamos afirmar o mesmo em relação à consciência?

TEIXEIRA, J.F. On Chalmer’s Theory of Consciousness. Psicologia USP, São Paulo, v.8, n.2, p.109-128, 1997. Abstract: The paper focuses on Chalmer´s theory of consciousness as it is presented in his most recent book, The Conscious Mind, published in 1996. The first part is devoted to a presentation of the main outlines of Chalmer´s theory. The second part discusses such a theory by focusing on the metaphysical plausibility of the existence of zombies as well as on the notion of supervenience.
Index terms: Consciousness. Artificial intelligence. Cartesianism. Cognition.  

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

BAARS, B.J. A cognitive theory of consciousness. Cambridge, MA, Cambridge University Press, 1988.         [ Links ]

CALVIN, W.H. The cerebral symphony. New York, Bantam Books, 1990.         [ Links ]

CHALMERS, D.J. The conscious mind. New York, Oxford University Press, 1996.         [ Links ]

CLARK, A. Sensory qualities. Oxford, Clarendon Press, 1992.         [ Links ]

CRICK, F.; KOCH, C. Toward a neurobiological theory of consciousness. Seminars in the Neurosciences, v.2, p.263-75, 1990.         [ Links ]

DENNETT, D. Consciousness explained. Boston, Little, Brown, 1991.         [ Links ]

DENNETT, D. Toward a cognitive theory of consciousness. In: Brainstorms. Cambridge, MA, MIT Press, 1978. p.149-73.         [ Links ]

DESCARTES, R. Oeuvres et lettres. Paris, Gallimard, 1953. (Bibliothèque de la Pléiade)         [ Links ]

EDELMAN, G. The remembered present: a biological theory of consciousness. New York, Basic Books, 1989.         [ Links ]

FLANAGAN, O. Consciousness reconsidered. Cambridge, MA, MIT Press, 1992.         [ Links ]

FLOHR, H. Qualia and brain processes. In: BECKERMANN, A.; FLOHR, H.; KIM, J., eds. Emergence or reduction? Prospects for nonreductive physicalism. Berlin, DeGruyter, 1992.         [ Links ]

HAMEROFF, S.R. Quantum coherence in microtubules: a neural basis for emergent consciousness? Journal of Consciousness Studies, v.1, p.91-118, 1994.         [ Links ]

HARDIN, C.L. Physiology, phenomenology and Spinoza´s true colors. In: BECKERMANN, A.; FLOHR, H.; KIM, J., eds. Emergence or reduction? Prospects for nonreductive physicalism. Berlin, DeGruyter, 1992.         [ Links ]

HUMPHREY, N. A history of the mind. New York, Simon and Schuster, 1992.         [ Links ]

JACKENDOFF, R. Consciousness and the computational mind Cambridge, MA, MIT Press, 1987.         [ Links ]

JAMES, W. The principles of psychology. New York, Henry Holt, 1890. v.1. Reprinted by Dover Books, 1950.         [ Links ]

McGINN, C. Can we solve the mind-body problem? Mind, v.98, p.349-66, 1989.         [ Links ]

MOROWITZ, H.J. Rediscovering the mind. Psychology Today, v.14, n.3, p.12-8, 1980. Reimpresso em: DENNETT, D.; HOFSTADTER, D., eds. The Mind’s I. Cambridge, MA, MIT Press, 1981.         [ Links ]

NAGEL, T. What is it to be like a bat? Philosophical Review, v.4, p.435-50, 1974.         [ Links ]

PENROSE, R. The emperor´s new mind. Oxford, Oxford University Press, 1989.         [ Links ]

PENROSE, R. Shadows of the mind. Oxford, Oxford University Press, 1994.         [ Links ]

SHANNON, C.E. A mathematical theory of communication. Bell Systems Technical Journal, v.27, p.379-423, 1948.         [ Links ]

TYNDALL, J. Fragments of science: a series of detached essays, addresses and reviews. London, Longman, 1879.         [ Links ]

WILKES, K.V. Yishi, duh, um and consciousness. In: MARCEL, A.J.; BISIACH, E., eds. Consciousness in contemporary science. Oxford, Oxford University Press / Clarendon Press, 1988. p.16-41.         [ Links ]

¹ Este é o chamado "problema da geração", aparentemente formulado pela primeira vez por John Tyndall que afirmava que "The passage from the physics of the brain to the corresponding facts of consciousness is unthinkable. Granted that a definite thought and a definite molecular action in the brain occur simultaneously, we do not possess the intellectual organ, nor apparently any rudiment of the organ which would enable us to pass, by a process of reasoning, from one to the other." (citado por James, 1890, p.147). O mesmo ponto de vista parece ser sustentado por alguns filósofos contemporâneos, como, por exemplo, McGinn (1989), que argumenta que este é um problema excessivamente complexo para nossas mentes, na medida em que a experiência consciente está fora do escopo de qualquer teoria científica.

² Num artigo publicado em 1980 H. J. Morowitz observava que "first, the human mind, including consciousness and reflective thought, can be explained by activities of the central nervous system, which, in turn, can be reduced to the biological structure and function of that physiological system. Second, biological phenomena at all levels can be totally understood in terms of atomic physics, that is, through the action and interaction of the component atoms of carbon, nitrogen, oxygen and so forth. Third and last, atomic physics, which is now understood most fully by means of quantum mechanics, must be formulated with the mind as a primitive component of the system." (p.39).

³ "that is, that all the microphysical facts in the world do not entail the facts about consciousness." (Chalmers, 1996, p.93).

⁴ Um experimento mental, figura freqüentemente utilizada na literatura da filosofia da mente, consiste em imaginar uma situação hipotética, algo que teoreticamente pode vir a ser realizado mas que não contraria possibilidades físicas e lógicas. A importância dos experimentos mentais consiste no fato de que destas situações hipotéticas podemos extrair imediatamente conseqüências conceituais importantes.

⁵ Cog é o nome de um robot cujo projeto está atualmente sendo desenvolvido no laboratório de inteligência artificial do MIT. A idéia é construir um robot humanóide, uma máquina geral que possa fazer tudo o que um ser humano faz.

⁶ Veja-se por exemplo, a passagem onde Chalmers afirma: "... consciousness is a surprising feature of the universe. Our grounds for belief in consciousness derive solely from our own experience of it. Even if we knew every last detail about the physics of the universe - the configuration, causation and evolution among all the fields and particles in the spatiotemporal manifold - that information would not lead us to postulate the existence of conscious experience. My knowledge of consciousness, in the first instance, comes from my own case, not from any external observation. It is my first-person experience of consciousness that forces the problem on me." (1996, p.101).

⁷ Dennett afirmou, certa vez, que a melhor maneira de entender seu modelo é pensar que a consciência é como a fama. Todos querem ser famosos e disputam um lugar no palco, mas o são apenas por alguns minutos e logo em seguida são substituídos por outros. O mesmo ocorre com estados mentais: quando se tornam "famosos" são conscientes por alguns segundos.

⁸ Numa entrevista concedida a Robert Wright, da revista Time de abril de 1996, McGinn afirma" For human beings to try to grasp how subjective experience arises from matter is like slugs trying to do Freudian psychoanalysis. They just don´t have the conceptual equipment." (p.45).

⁹ Veja-se por exemplo uma das passagens finais do seu livro onde ele diz "I have advocated some counterintuitive views in this work. I resisted mind-body dualism for a long time, but I have now come to the point where I accept it, not just as the only tenable view but as a satisfying view in its own right. It is always possible that I am confused, or that there is a new and radical possibility that I have overlooked, but I can confortably say that I think dualism is very likely true. I have also raised the possibility of a kind of panpsychism. Like mind-body dualism, this is initially counterintuitive, but the counterintuitiveness disappears with time. I am unsure whether the view is true or false, but it is at least intellectually appealing, and on reflection it is not too crazy to be acceptable." (p.357).

¹⁰ A este respeito poderíamos citar várias passagens do Discurso do Método. Mais ilustrativa, contudo, é a carta de Descartes ao Marquês de Newcastle, de 23 de novembro de 1646, onde estas posições são sustentadas de maneira mais explícita.

¹¹ O Teste de Turing, criado pelo matemático inglês homônimo, consiste em comparar os comportamentos manifestos de um organismo humano com aqueles produzidos por um robô ou computador criado para desenvolver tarefas humanas. Se da comparação resultar que as características dos comportamentos do organismo são indistingüíveis daquelas dos outputs produzidos pela máquina, podemos, de acordo com Turing, atribuir a esta estados mentais.

ALLPORT, A. What concept of consciousness? In: MARCEL, A.J.; BISIACH, E., eds. Consciousness in contemporary science. Oxford, Oxford University Press / Clarendon Press, 1988. p.159-82.         [ Links ]

 

All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License

Jaak Panksepp.

Jaak Panksepp was born on June 5, 1943 in Tartu, Estonia. He and his family fled to the United States when the Soviet's began to take over his country. Panksepp earned his B.S. in Psychology in 1965 from the University of Pittsburgh in Pennsylvania. In 1967, he earned his M.S. and in 1969 his Ph.D. both in Physiological Psychology at the University of Massachusetts in Amherst, Massachusetts. His graduate thesis focused on electrical stimulation and lesions of the brain and the corresponding behavioral effects. His thesis, "The Neural Basis of Aggression in the Albino Rat," focused on the behavioral consequences of incentive shifts, effects of drug on self-stimulation and aggression, and behavioral analysis on positive and aversive electrical stimulation of the brain. Panksepp completed a postdoc in 1971 at the University of Sussex in Brighton, England, where he studied the role of medial hypothalamic lesions, insulin, and protein synthesis inhibition in feeding behavior. At the Worcester Foundation in Shrewsbury, Massachusetts, he completed another postdoc in 1972 in sleep physiology.
In his lifetime, he accomplished the feat of authoring over 200 scientific articles dealing with the physiological mechanisms that underlie motivated behavior. He also co-edited works such as "Handbook of the Hypothalamus" and "Emotions and Psychopathology.," serves as editor of the series "Advances in Biological Psychiatry," and authored the book "Affective Neuroscience: The foundations of Human and Animal Emotions." He earned the NIMH Research Scientist Development Award for his work in hypothalamic mechanisms of energy balance. Presently, at Bowling Green State University, Panksepp serves as professor emeritus. Bowling Green honored him with the title of "Distinguished Research Professor." The Medical College of Ohio in Toledo bestowed him with the title of adjunct professor. His other awards include Bowling Green State University's's Special Achievement Awards, the Research and Development Award, the Sigma Xi Outstanding Young Scientist Award, NIMH Research Scientist Career Development Award, Meritous Research Award, Professional of the Year Award, and a widely invited presenter at international conferences. Currently, he receives $500,000 in extramural grants. He currently serves as director to the Memorial Foundation for Lost Children, which concerns helping parents and children with neuropsychiatric disorders.

---

Theory
Panksepp hypothesisizes that by studying and understanding emotions at the neural level we can understand emotions and emotional disorders in humans. This field of study became known as affective neuroscience. His research encompasses areas such as organization of emotions at the brain level, anticipatory/expectancy brain mechanisms, social-emotional mechanisms in the brain, play/joy processes in the brain, separation, anxiety, and fear organization in the brain, psycho-behavioral operating systems in the brain, work with animal models of depression, autism, attention deficit hyperactivity disorder, and schizophrenia, among numerous other areas.
One of the most interesting contributions made by Panksepp involves his research on play behavior. Panksepp studies the play behavior of rat pups in order to determine what function it serves in the development of the humans, both socially and at the neural level. Play in rat pups increases considerably after the socially depriving the animals for a period of time. This technique of isolating animals and then pairing them together, called "paired-encounter," increases the amount of play behavior. Play behavior in rat pups, classified as "rough and tumble", involves pinning, chasing, and rolling, as well as an element of deception and surprise attack. Panksepp argues that the rat pups do not become aggressive when playing, he insists that they never progress beyond a playful state. Rat pups instigate play by pouncing on each other, followed by chasing and pinning. After a period of playing, the animals stop and engage in grooming. The surprise attack comes in during this grooming phase. Usually, one animal suddenly pounces onto the seemingly unaware playmate and the playing commences again.
A typical pin during play (Panksepp, Siviy, & Normansell, 1984).
Panksepp argues that playing serves a deeper function than simple recreation. He contends play factors in to optimal brain development. He claims that playing behavior releases opiods into the brain. Indeed, the frontal lobe of the brain grows as a response to playing behavior. He found that people with autism, who have an overabundance of opiods, have a decreased need for social play. When given opiates, such as morphine, at low levels, play behavior increases. However, when given opiods in large doses, play behavior is sharply decreased, if not deleted altogether. Panksepp hypothesizes that the opiods released during play act to stimulate further play; eventually, the opiod level rises to a high enough level satisfy the need to play by inducing a feeling of "social comfort." Autistic children, whom detest being touched let alone playing, have abnormally large amounts of opiods in their brain. Perhaps the opiods tell the brain that the child is already satisfied and engage in social comfort, resulting in no further need to engage in social play. This idea forms the basis for his opiod antagonist therapy for autistic children. During rough and tumble play pups learn dominant and subordinate relationships. Playing usually results with one pup pinning the other pup more. The �pinning' pup usually becomes dominant later in life. In this early social framework, pups learn social status. It should be noted that pups do not learn to become aggressive through play. On the contrary, play is never aggressive and hurtful. When deprived of play and later given the opportunity to play, deprived pups will engage in play longer than non isolated pups. This "catch up" effect of play shows how critical play behavior really is.
One point that Panksepp makes regards a childhood disorder, attention deficit hyperactivity disorder (adhd). Psychostimulants usually treat adhd by increasing the ability of children to focus. Psychostimulants also reduce the urge to engage in rough and tumble play. Panksepp's argues that children, like rat pups, need a few hours of rough and tumble play everyday. Schools increasingly cut the time spent on recess and gym, thereby eliminating the time children engage in physical play. Panksepp argues that disruptive hyperactivness in children may in part stem from this school instated repression of physical play. Since play stimulates and releases chemicals into the brain limiting the use of rough and tumble play, even through the use of psychostimulants, may have adverse effects. The point lies within the fact that researchers do not know the full functions and benefits of play. We may be damaging children with adhd, who simply may have different personality types or need to engage in more play. Panksepp suggests trying more non-obtrusive measures with adhd children first. His suggestions include instituting a period at the beginning of the school day for children to play under the supervision of an adult. He makes the point that after terminating pschostimulants, the children return to their former state of hyperactiveness. This demonstrates that instead of learning to control themselves, these children simply undergo a chemical repression of the expression on a drive to play. In addition to all this, psychostimulants may cause a small decrease in physical growth. Panksepp reduced the frontal lobes in pups, rendering them adhd. Indeed, these pups show increased hyperactivity and playfulness. These rat pups functioned normally later in life if allowed to play abundantly throughout their youth. Perhaps this might suggest that in some cases, ADHD may simply be a child expressing an innate need to play. He points out that allowing ADHD pups to play more does not cause them to be wilder. Rough and Tumble playing is regulated homeostatically in the brain, in much the same way as other appetites.
Society and the medical community should put Panksepp's alternative suggestions under careful consideration and thought. If we can understand the treatment of adhd in terms other than drugs, we may be able to help these children function without reducing play behavior, which is increasingly being understood as a very important neural process. Yaak Panksepp stands out as a leader in animal research. His work with animals has great potential in the application and possible treatment of human pathology.

Jaak Panksepp's Galilean Moment

Friday, January 26, 2007

* extraído de: http://mezmer.blogspot.com/2007/01/jaak-panksepps-galilean-moment.html

 

What if you invited your neighbors to witness your revolution-ary discovery, and nobody came? It's apt to make one a little cranky, to say the least. That was the fate of the great 17th century astronomer and physicist Galileo Galilei. Inviting some learned colleagues to witness his telescopic discovery of the moons of Jupiter, the good fellows (Jesuits mostly) declined. Although one thinks Galileo would have had a better turnout if he had served wine and cheese, with a fruit basket as a door prize, one gathers that the invited guests did not relish the prospect of seeing something (namely orbiting moons) that jarred so completely with their preconceived notion of how the solar system worked.

So no one came, and Galileo was, to put it mildly, a bit miffed. Indeed, in a subsequent letter to the equally distinguished astronomer Johannes Kepler, Galileo was not shy in his contempt for his learned peers.

“We will laugh at the extraordinary stupidity of the crowd, my Kepler. What do you say to the main philosophers of our school, who, with the stubbornness of vipers, never wanted to see the planets, the moon, or the telescope although I offered them a thousand times to show them the planets and the moon. Really, as some have shut their ears, these have shut their eyes towards the light of truth. This is an awful thing, but it does not astonish me. This sort of person thinks that philosophy is a book like the Aeneid or Odyssey and that one has to search for truth not in the world of nature, but in the comparison of texts."

 

"I meant, point it at the sky!" Galileo fumed

Galileo certainly did not suffer fools gladly, yet suffered condemnation not for fighting for what he believed in but for doing it rudely. Galileo simply had little patience or respect for nonsense parading as science. Galileo did not believe in scientific pluralism, that no matter how odd or unscientific the belief we should all nonetheless get along. After all, following the coda of the times, the scientific party did not suffer if a few flat earth enthusiasts were allowed to join the club. Call it perhaps an affirmative action program for stupidity. It's perhaps understandable why this drove Galileo nuts.

Travel forward almost 4oo years, and neuroscience has progressively revealed, and with telescopic precision, how the brain actually works. Still, for the major psychological schools that purport to explain behavior, from behaviorism to cognitive science, the brain is strangely left out of the picture. Thus for psychology in general, philosophizing and rhapsodizing about how the mind works occurs for the most part without having to stop for a second to look into the mind and see how it actually works.

Naturally, there are some cranky sorts who won't have any part of this, and crash the party by trying to bring the entire party down. One of these is the distinguished neuro-psychologist Jaak Panksepp. Panksepp is at turns rude, irascible, cutting, and sarcastic in his view of trends in psychology that treat the brain lightly. (In other words, from a Galilean vantage, an overall splendid fellow) In particular, the fact that neuroscience tends to leave out metaphors of affect to describe the analogical processes that underscore our most primal urges has in his view rendered the science incapable of truly understanding behavior.

So naturally, with this attitude came the inevitable Galilean moment. When Panksepp published an article called the 'Seven Sins of Evolutionary Psychology' he demonstrated with logical and empirical comprehensiveness and precision why the popular 'science' of evolutionary psychology is neurally unrealistic, and is for the most part a lot of guff. Some of the most distinguished voices in evolutionary psychology, such as Dennett, Buss, Pinker, and Tooby/Cosmides were invited to comment on Panksepp's observations, yet declined. Since these folks are publicity hounds, and seek it wherever they can to promote their Darwinian view of psychology, by refraining from addressing many of the points that Panksepp advanced, one naturally can question their motives. So, lacking Panksepp's insights, their psychological version of the flat earth continues, until we in due course all look through Panksepp's telescope, and discover the truth.

A Neurociência da Liderança - David Rock e Jeffrey Schartz

Descobertas nas pesquisas sobre o cérebro explicam como fazer a

transformação organizacional dar certo

*”The Neuroscience of Leadership” by David Rock e Jeffrey Schwartz

http://www.resultscoaches.com.br/_pdf/A_Neurociencia_da_Lideranca.pdf

A captura da atenção e o problema da destrutividade.

• Freud > pulsão de morte >
• Garcia roza > o campo psicanalítico compõe-se de 2 regiões: uma como aparelho psíquico abarcando o Cs e Pcs - representante das representações - e outra para além do P.Prazer, que seria o lugar propprio das pulsões.
• PN > emerge da clinica reichiana > não trabalha com representação de representações e considera o conflito psíquico uma formação sempre atual e constantemente revestida, em face das das pressões ambientais e dos automatismos instalados pelo efeito-moldura da estrutura caracteriologica. > a concepção vazia do aparelho impulsional e as operações autônomas da barragem de caráter após sua instauração remetem a questão da plasticidade neuronal sináptica responsável pelo
• Efeito Quantico de Zenão:
• Dinâmica impulsional + ambiente
• A dissociação do impulso unitário original instaura a capacidade para o recalcamento - membrana psíquica/paredes do reservatório de conteúdos Ics - eclipsando o estado de Cs original > domínio de inconsciência/inconsciente da falta > constitui uma expressão das operações cognitivas no plano da subjetivação inconsciente e expressa uma duplicação dos estratos da consciência > formação de contatos substitutivo > impõe-se como uma necessidade fisiológica pois a continuidade da vida requer acoplamentos interativos com o meio > impulso de vida opera duplamente: em parte voltado contra si mesmo expressando, em primeiro plano, uma tentativa de acoplamento estrutural adaptativo às exigências de controle e supressão de certos aspectos da vida impulsional
• Na sociedade humana atual a insistência na manutenção de certos aspectos instintuais relativos ao altruísmo mostra-se desadaptativo - paradigmas vigentes na sociedade de consumo e a estrutura conservadora de sociedades que baseiam sua ordem social em preceitos fundamentalistas de ordem religiosa > sacrifício da subjetividade individual em prol de sistemas de alienação > bombardeio ideológico da consciência, o que engessa o FA em direção a certos conteúdos e não a outros > identificação com certos valores vigentes captura o fundamento emocional da motivação que regulamenta a visada preferencial do FA e seus derivados cognitivos
“O mal estar na cultura (1930) > pulsão por excelência, encontra-se fora do aparelho psíquico e constitui-se em pura potencia dispersa“softwiring” > a plasticidade neuronal encontra-se implicada tanto na gênese dos traços da armadura como na reconfiguração da rede de neurônios por ocasião do processo terapêutico focado na estrutura > a flutuação do FA parece ser de importância decisiva “apenas os estímulos que recebem atenção tem o poder de alterar o mapa cortical ( Schwartz e Begley )
• Destrutividade para Reich: 1-agressão objetivamente motivada ( autodefesa), e 2- destrutividade secundaria e não fundamental à natureza humana; mas a consecução de ambas exige o acionamento das inscrições neurobiológicas da agressividade, o que pode causar a falas impressão de uma destrutividade intrinsica ao ser humano e autônoma em relação a sexualidade > a distorção do impulso agressivo aparece como efeito neurobiológico do acoplamento estrutural com um ambiente organizado em torno de regras que promovem a sub-regulação do impulso amoroso intrinsico > o suposto equivoco naturalista de Reich é freqüentemente apontado como uma evidencia de sua ingenuidade intelectual e a agressividade destrutiva é freqüentemente tomada como um evento biológico natural ou como uma pulsão por excelência
• Eibl-Eibsfeldt > aponta para o papel das doutrinações sociais, ou seja, o papel exercido pela pressão ambiental de tipo subjetivo e a imposição de um sistema de valores baseado na competição e na eliminação da diferença
• A captura da atenção parece ser o fiel da balança no que tange ao predomínio do altruísmo ou da destrutividade no seio das sociedades humanas > o bombardeio da atenção conhecido como doutrinação parece, portanto, atuar no sentido de eclipsá-La, de impedir que ela flutue ao sabor das reflexões individuais mas isso só parece ser possível na medida em que haja uma contrapartida no interior do sujeito > emerge da dupla função do impulso erótico cindido e da obliteração do estado de consciência original: o ‘dar-se conta de si’, que emerge com o 2º salto evolucionário. Cria-se assim o terreno fértil para a doutrinação
• Nas sociedades humanas, pelo menos tal como as conhecemos até aqui, na medida em que o impulso erótico original tenha sofrido tenha sofrido o processo de cisão e instaurado a capacidade para o recalcamento, tanto o impulso erótico se enfraquece quanto o impulso agressivo se fortalece ao ponto de manifesta-se de modo predominantemente destrutivo e não construtivo. O fiel da balança parece residir nos vetores da ordem cultural que nos atravessa
• Reich > “o ambiente exerce influencia decisiva e determina se uma inclinação existente será desenvolvida e fortalecida ou impedida de se desdobrar em sua totalidade”
• A pressão ambiental incide sobre as subjetividades individuais através do regramento dos usos e costumes do corpo, visando as emoções e as inclinações da cognição humanas. A cultura em si mesma inexiste, a não ser através de suas manifestações sobre os objetos do universo físico e das pressões sobre a atenção, exercidas pela linguagem e pelos atos dos nossos semelhantes > exerce seu mandato regulador sobre as relações sociais com os nossos semelhantes e define o sistemas de crenças e valores de cada individuo em função de suas vicissitudes históricas: a família em que nascemos e seus dramas, a nossa posição no grupo familiar, os papeis existenciais que nos são atribuídos e retransmitidos através das gerações, as circunstancias da sociedade em que estamos inseridos, etc
• O sistema de crenças e valores exerce seu impacto a partir de posições que passam inicialmente pelo campo da consciência e, num segundo momento, a partir dos estratos inconscientes da vida subjetiva implicando na colonização das ações individuais em todas as instancias: perceptivo-motoras, emocionais e cognitivas > a persistência da doutrinação requer que a pressão ambiental ocorra com freqüência e que seja auto-inflingida também pelo próprio individuo; e as coisas precisam se dar deste modo a fim de que se consolidem as memórias de procedimento motor e as memórias de procedimento emocional inconsciente, que operam em conjunto no plano das ações automáticas . Encouraçado, o homem torna-se um autômato de Si e a recuperação da sua capacidade para atenção a Si parece, em contexto clinico, ser capaz de fazer frente a esta condição de auto-alienação
• Repercussões sobre a rede de neurônios: as pressões ambientais podem promover uma convergência entre os sistemas emocionais e os sistemas cognitivos ou então fazer com que operem em antagonismo > estreitamento dos canais cognitivos, tendência à inflexibilização de funcionamento do conjunto mental - mindset, a atenção pode ser tornar estreitados ou dispersos, focalizados em excesso ou redundar em impersistencia ascensional - redução da profundidade da ação intelectual e da capacidade para experimentar sentimentos
• A visada de Reich, comprometida com o paradigma da ciência natural e com o projeto iluminista parece encontrar fortes pontos de apoio no conhecimento atual aportado pela neurociência.

União gay

Tenho aprendido, ao longo da vida, o que é saber aceitar as diferenças. Sejam elas de gênero, cor, religião, futebol, etc. Relevar essas diferenças é uma das chaves mais importantes para criar relacionamentos saudáveis e duradouros.

Dito isto, tratemos do tema referido no título desta crônica, pois aprender a se adaptar é o melhor que podemos fazer enquanto estamos vivos.

Comecemos por tentar entender o que é homossexualidade, ou melhor dizendo, o que não é. Não é opção! Optar é um ato consciente de vontade. Você, leitor, optou por ler esta matéria, mas havia outras que poderiam ter chamado sua atenção e que deixou para depois. Tampouco você, se é heterossexual, escolheu ser assim. Quando chegou lá na adolescência e começou a fazer suas escolhas objetais, se deu conta que gostava de alguém do sexo oposto. Portanto, repetindo, homossexualidade não é opção, mas sim uma organização da libido que tem a ver com aspectos genéticos e ambientais, da mesma maneira que a heterossexualidade.

Não existem estudos estatísticos de populações inteiras para saber o percentual de cada organização sexual, mas podemos supor que em torno de 80% das pessoas se organizam de forma heterossexual e os demais 20%, homossexuais. Portanto, a homossexualidade é um aspecto da natureza humana, como o é a heterossexualidade.

Por que tanto ódio? Porque o diferente nos assusta, nos confronta, nos faz pensar. E pensar dói! Pensar em si mesmo, em como se tem vivido, o que se tem feito pelo outro, o quanto alguém “diferente” de nós pode viver melhor do que nós! E por aí vamos. Não é atoa que em todas as culturas sempre existiram, e continuarão existindo, os bolsonaros da vida!

Reconhecer estas uniões já deveria ter ocorrido há muito tempo, dando a elas os mesmos direitos, e deveres, que às demais uniões entre homens e mulheres. Assim acontecendo a sociedade não vai se perder, não será o fim da família, nem o caos das relações humanas.

Para finalizar diria que deixemos de ser hipócritas ao pensar que a homossexualidade é uma “aberração humana”; no reino animal já se conhecem 450 espécies que têm indivíduos homossexuais.

Dr. Nei Guimarães Machado

Médico Psiquiatra